筑紫野市議会 2022-09-22 令和４年第４回定例会（第３日） 本文 2022-09-22
２０２２年全国学力テストについてお尋ねいたします。 全国学力・学習状況調査は、児童生徒の学力や学習状況を把握し、分析し、学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善などに役立てるために、２００７年度に始まりました。本年も４月１９日に全国一斉に実施され、福岡県内の公立では、小学校７１３校、約４万３,０００人、中学校３４３校、約３万９,０００人がテストを受検しております。
２０２２年全国学力テストについてお尋ねいたします。 全国学力・学習状況調査は、児童生徒の学力や学習状況を把握し、分析し、学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善などに役立てるために、２００７年度に始まりました。本年も４月１９日に全国一斉に実施され、福岡県内の公立では、小学校７１３校、約４万３,０００人、中学校３４３校、約３万９,０００人がテストを受検しております。
│ (1)筑紫野市行政の中でのドローンの活用はどの様になされているの │ │ │ │ か │ │ │ │ (2)ドローンの効果をどの様に評価しているのか │ │ │ │ (3)今後の展望を見たときに具体的な取り組みや施策はあるのか │ │ │ │３．２０２２年全国学力
文部科学省の全国学力・学習状況調査の目的は、児童生徒の学力や状況を把握するとともに、調査結果を分析、授業の成果と課題などを検証し、改善に結びつけ、教育における検証改善サイクルを確立することにあると述べられています。本市の検証改善サイクルの取組の現況について説明をお願いします。 232: ◯議長（山上高昭） 教育長。
│ │ │ │ また、学級担任等はどうやって決定している │ │ │ │ のか │ │ │ │ イ 文部科学省の全国学力・学習状況調査の目 │ │ │ │ 的は、児童・生徒の学力や学習状況を把握
大牟田市学校教育振興プランに基づく大牟田市学校教育振興事業計画の主要施策、確かな学力の育成に関しての成果指標については、令和４年度より、全国学力・学習状況調査の標準化得点に基づく成果指標に見直し、目標設定を行う予定です。
成果といたしましては、全国学力学習状況調査の質問紙の回答からも、子どもたちが地域をよりよくしていくために、何をするべきかを考えるようになったこと、地域のかたがたと関わる中で、多くの人に称賛されたり認められたりする機会が増え、子どもたちの自己肯定感を高めることができたことが挙げられます。
│ ├──┼──────┼────────────────────────────────┤ │ ６│（18） │１．２０２１全国学力テストについて │ │ │ 田中 允│ (1)市内における、小中学校の正答数と正答率はどの様になっている │ │ │ │ のか │ │ │ │ (2)課題
それでは初めに、第１題目、２０２１全国学力テストについてお尋ねいたします。 昨年度は新型コロナウイルス感染症の影響で中止となり、２年ぶりに実施されました全国学力・学習状況調査は、２００７年度の開始から今年度で１４回目を迎えました。
瀬見井久元教育長は、1997年に就任されて以来、学びの学校づくりに取り組まれて、2007年、文科省が全国学力・学習状況調査を行うとしたときに、犬山の子は犬山で育てている、序列や競争につながる学力テストは必要ないという判断をされて、全国の公立小中学校でただ一つ、犬山市だけが参加されませんでした。大分県の玖珠町の梶原敏明教育長も県庁におられた方だということです。
全国学力テストというものがございまして、これは、必ずしも子どもの学力をはかるのがこの全国学力テストだけというわけでは、必ずしも、もちろんないことは当然でありますけれども、一つの大いなる指標になると考えるわけでありますが、この全国学力テストにおいて、福岡県は残念ながらお尻から数えたほうが早いという状況にありまして、それからさらに言えば、その低いレベルの福岡県の中で、京築が下から２番目というぐあいな状勢
この項目では、令和元年度は小項目1)の教職員の指導力向上において、全国学力・学習状況調査結果が小中学校ともに国の平均を上回っていること、小項目の2)の基礎学力の定着において、習熟度別少人数指導、個別指導の実施や、まなびや春日による学力の定着及び意欲の向上ができたことなど、十分な成果が見られたことから達成度４としています。 次に、中項目（２）いじめの防止等対策の推進です。
平成31年度、公立中学校の全国学力・学習状況調査によるデータでは、国語が全国平均正答率が72.8％に対して、福岡県平均は72％と低くなっております。ここ大野城では77％という正答率、非常に高い状況になっております。
第143号 │北九州市立学校における国旗の常時掲揚について │├─────┼───────────────────────────────────────┤│ 第145号 │学校給食の無償化について │├─────┼───────────────────────────────────────┤│ 第157号 │全国学力調査
◎教育長（中尾治実） 近隣のところでも、もう全部全て揃ってるところとか、研究校なんかがいっぱいありますけど、学力差は全国学力とか県の学力比べても、私どもの児童生徒の学力は全然負けてませんね。むしろいいところもいっぱいあるんですよね。
２０１９年の全国学力調査の結果についてでございます。福岡県は４７都道府県で大体真ん中あたりだったと思います。それまでに比べると、下から何番目というところでしたけれども、徐々に上がってまいりました。 では、県内で行橋市の小学校・中学校は、大体どのあたりの位置を占めているでしょうか。また市内の各小中学校の成績順位は公表されていますでしょうか。 ○議長（澤田保夫君） 米谷教育部長。
◎学校教育課参事（吉冨哲哉君） 昨年度に行われました全国学力・学習状況調査の国語におきまして、志免町の小学校６年生は全国比101％、中学３年生は全国比95％でございました。国語力には、主に話すこと、聞くこと、書くこと、読むこと、言語についての知識というのがあるんですが、小学生は唯一言語についての知識だけが全国平均を下回っています。
全国学力・学習状況調査の児童生徒質問紙を活用した市独自の調査によりますと、今年度、朝食を「全く食べない」と回答した割合は、小学６年生が２．２％で前年度比０．８ポイント増、中学３年生が３．０％で、前年度比０．４ポイント増となっています。また、「あまり食べていない」と回答した割合は、小学６年生が６．７％で、前年度比２．２ポイント増、中学３年生が６．１％で前年度比０．８ポイントの減となっています。
コミュニティ・スクールの成果としては、全国学力・学習状況調査の生徒質問用紙において、「地域や社会をよりよくするために何をすべきかを考えることがある」という質問に対して、平成25年度は小学生の全国平均38.6％に対し、本市の小学生は29.8％。中学生の全国26.8％に対して本市中学生は26％と、全国平均よりも低い状況でした。
コミュニティ・スクールの成果としては、全国学力・学習状況調査の生徒質問用紙において、「地域や社会をよりよくするために何をすべきかを考えることがある」という質問に対して、平成25年度は小学生の全国平均38.6％に対し、本市の小学生は29.8％。中学生の全国26.8％に対して本市中学生は26％と、全国平均よりも低い状況でした。
全国学力テストは実施せず、その問題用紙を授業で活用することとし、福岡県学力テストは９月に実施、市の学力テストは９月と来年１月に実施するとしている。 規定されている教育課程の進捗状況は、年度末までに修了予定である。学年主任の下にカリキュラムリーダーを配置し、時数確保ではなく、学習指導要領の学習内容での組立てとしている。また、学習についていけない子どもたちには、個別対応や支援員の配置で対応している。